Um
estudo publicado pela British Academy afirma que crianças que usam mensagens de
texto SMS em celulares (ou "texting") leem e falam melhor que as
demais. Publicado na quarta-feira (20), o estudo diz que pais e professores
devem estimular a prática como forma de melhorar a atenção fonoaudiológica das
crianças.
Segundo
o jornal inglês "The Independent", boa parte das crianças que
escrevem abreviações de palavras dominam a forma de pronunciá-las corretamente.
Pesquisadores também notaram um aumento de atenção quando algumas palavras
rimavam com outras.
Professores
também constatam o crescimento do uso de linguagens comprimidas,
características de SMS, em provas e exames. "Estudamos esta área,
inicialmente, para ver se havia alguma evidência de associação entre o uso do
texto abreviado e a alfabetização, após o retrato negativo da atividade na
mídia", disse Clare Wood, especialista em desenvolvimento psicológico da
Universidade Coventry.
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