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quinta-feira, 22 de março de 2012

Os "nativos digitais" sabem realmente tudo?



02/03/2012
Veja a seguir o artigo publicado pela Educadora e diretora pedagógica do Instituto Paramitas, Mary Grace Andrioli, em colaboração com o Blog da Editora Ática, "Eu Amo Educar".

Nos últimos tempos, alguns palestrantes e articulistas que tenho acompanhado costumam abordar o termo “nativos X imigrantes digitais”, muitos deles inspirados em Prensky, autor do livro “Digital Natives, Digital Immigrants”. De acordo com essa visão, a geração mais jovem acaba demonstrando mais facilidade e interesse no uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), justamente pelo fato de ter nascido neste mundo tecnológico e por ter desde cedo acesso a estes recursos.

Continue lendo em http://www.institutoparamitas.org.br/noticia1.php?id=470

Para rir...



sexta-feira, 16 de março de 2012

Instituto Claro lança cartilha "Tecnologias na Escola".

A cartilha "Tecnologias na Escola" é uma publicação elaborada por Carlos Seabra, consultor e coordenador de projetos de tecnologia educacional e redes sociais e autor de diversos artigos, softwares e sites educacionais sobre o tema.

Com distribuição gratuita para os professores da rede pública de Porto Alegre (RS), a cartilha está disponível para download no Portal. O objetivo é ajudar os educadores a repensarem o formato tradicional de educação, usando nesse processo as ferramentas digitais. "Para um professor ensinar a ler, ele precisa saber ler. Para ensinar a escrever também. Com a tecnologia não é diferente", afirma Seabra.

Além da discussão teórica, "Tecnologias na Escola" traz exemplos práticos e dicas de aplicativos a serem usados no dia a dia. Seabra explica que a ideia é dar uma noção geral de que a tecnologia é uma ferramenta facilitadora do trabalho em sala de aula e, por isso, deve ser apropriada pelos professores. Nesse sentido, ele quer desmistificar alguns tabus, como o de que o uso da tecnologia representa necessariamente mais trabalho para o docente. Ao contrário, se bem utilizada, ela é capaz de otimizar o tempo do profissional. E o consultor é categórico: o docente só conseguirá atrair seus alunos se conseguir entendê-los, mas, para isso acontecer, precisa compreender as novas tecnologias. "As pessoas hoje nascem com o mouse na mão", diz.
Faça download da Cartilha em https://www.institutoclaro.org.br/banco_arquivos/Cartilha.pdf

Guilherme Canela, da Unesco, fala da importância de repensar a metodologia educacional para que a adoção das TICs seja efetiva.

Não se pode pensar nas TICs (tecnologias de informação e comunicação) sem antes preparar os educadores para lidar com essas novas ferramentas e tirar delas avanços para o ensino das novas gerações. "O aluno ter um tablet para escrever 2+2=4 não faz o menor sentido, você pode fazer isso na folha de pão", resume Guilherme Canela, assessor de comunicação e informação para o Mercosul e Chile da Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura). Para ele, o professor precisa trabalhar como um editor das informações disponíveis, para transmiti-las da melhor maneira para os alunos. Mas, para que isso aconteça, ressalta, é necessário investir em uma formação sólida não só dos docentes, mas também dos gestores educacionais. Em entrevista exclusiva ao Instituto Claro, Canela também fala da experiência com TICs em outros países, sobre a importância de as avaliações dos programas governamentais serem reformuladas e como essa tecnologia pode extrapolar os muros da escola e beneficiar não só os alunos, mas também toda a comunidade.
Continue lendo em https://www.institutoclaro.org.br/entrevistas/guilherme-canela-da-unesco-fala-da-importancia-de-repensar-a-metodologia-educacional-para-que-a-adocao-das-tics-seja-efetiva/

terça-feira, 13 de março de 2012

Explorando o menu Iniciar do Linux Educacional 3.0

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Proteja sua senha, pois ela é sua identidade digital.



Historinhas da Internet:




Como Carol tem várias contas em diversos serviços da Internet - Blog, fotolog, vários perfis em sites de relacionamentos, diversos e-mails e comunicadores instantâneos - utiliza a mesma senha para todos, para não ter dificuldade em lembrá-la.


Carol tinha um amigo, e como prova de amor e amizade, eles trocaram as senhas entre si. Como Carol usava a mesma senha para todas as suas contas online, foi fácil.


Certo dia, Carol e o garoto brigaram. Carol nem se lembrava de que ele tinha todas as suas senhas, que na verdade, era uma só.


O amigo aproveitou que tinha acesso a todas as contas da Carol e alterou o perfil dela em um site de relacionamento, colocando fotomontagens da Carol em situações vexatórias, poses sensuais e constrangedoras.


O amigo da Carol, nervoso pela situação, acessou todos os e-mails, perfis, comunicadores instantâneos e outras contas que Carol possuía e alterou as senhas. Deste modo, ela não conseguiria mais acessar suas próprias contas. Enviou e-mail para todas as pessoas que estavam na lista de endereços dela, escrevendo como se fosse ela, e falando mal de diversos amigos, fazendo confissões mentirosas.




De olho na lei




Fazer-se passar por outra pessoa é crime previsto no Artigo 307 do Código Penal: atribuir-se ou atribuir a terceiro falsa identidade para obter vantagem, em proveito próprio ou alheio, ou para causar dano a outrem. Pena: detenção de 3 (três) meses a 1 (um) ano, ou multa.




NÃO FORNEÇA SUA SENHA PARA OUTRAS PESSOAS, NEM COMO PROVA DE AMOR OU AMIZADE.

domingo, 11 de março de 2012

Os pais e a tecnologia.

Os pais devem estar atentos aos passos de seus filhos, sendo responsáveis legais por estes, por ação e por omissão, por culpa na vigília, por mais analógico que sejam.

É muito comum escutarmos de pais que não querem invadir a privacidade dos filhos. Mas precisamos distinguir orientação com invasão. É preciso que os pais acompanhem a vida de seus filhos e se preocupem com sua identidade digital, bem como suas ações no campo virtual, pois os efeitos serão sempre bem reais. Lembre-se, embora tenha sido criado na era analógica, isto não o eximirá de responsabilidade por não saber o que seu filho estava fazendo no computador!

O que os pais devem fazer? Os pais devem acompanhar o avanço tecnológico com atenção especial aos riscos existentes, procurando, por exemplo, saber o que é um Orkut e como ele funciona, buscando notícias, compartilhando estas informações com seus filhos. Ler os Termos de Uso dos Serviços Online é essencial, até para apontar para os filhos o que há em seu conteúdo, já que muitas vezes estes dão OK ser ler, sem saber o que estão assumindo, se obrigando. É fundamental saber quais comunidades seu filho está associado e qual sua participação dentro dela.

Além disso, os pais devem deixar claro para seus filhos o que é crime eletrônico e suas consequências, ou seja, o que na rede pode ser considerado como crime. Esta abordagem deve buscar gerar uma reflexão sobre o que é certo e o que é errado. O que é perigoso, o que é uma simples brincadeira e o que pode virar ação judicial.

A tecnologia que aproxima também é a que distancia. Assim como tem muitos pais e filhos que hoje conseguem se relacionar melhor, falando por e-mail, também há aqueles que não conversam nunca, pois o filho está sempre falando com amigos no comunicador instantâneo, nas comunidades, e não se interessa mais nas conversas de família a mesa, na hora das refeições, que é como se fazia antigamente. Se estes pais não puderem fazer parte dos amigos virtuais do filho, dos favoritos, então eles estão excluídos.

O diálogo é a peça-chave no quebra-cabeça da era da informação. Os pais devem ser uma fonte de informação para seus filhos digitais, e não apenas o Google (exemplo de buscador da internet). Por isso, este tema deve também ser debatido com a escola, com os professores e com a direção. Uma atuação integrada com certeza contribuirá para uma sociedade muito melhor.



sexta-feira, 9 de março de 2012

Computação nas nuvens.

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O professor e a tecnologia.

O professor tem um papel muito importante neste novo cenário. Além de ser muitas vezes um modelo para seu aluno, o professor tem um contato direto na formação do mesmo. Portanto, tem uma responsabilidade que se compara com poucos. Mas é importante que tenha consciência da necessidade de sua adequação a esta nova realidade, para que possa aumentar a sua proximidade com os educandos.


Utilizar ou não os meios tecnológicos como apoio pedagógico, não é mais passível de discussão, mas a sua forma de utilização com certeza sempre o será. O professor precisa se atualizar, sob pena de ser atropelado pelo tempo e pelas novas tecnologias, que, na verdade, jamais superarão o mestre, a relação professor-aluno, gerando então um verdadeiro vazio, um precipício que já estamos vivenciando na falta de referências e valores dos jovens online.




Mas o que o professor tem a ver com as questões legais da tecnologia?


A questão legal tem a ver com qualquer cidadão que faça uso das tecnologias, não apenas do professor, do aluno ou do gestor, mas sim do indivíduo enquanto membro da sociedade. Mas o professor, não pode esquecer de seu compromisso com a educação. Portanto, tem o dever de estar atento à nossa legislação e orientar a seus alunos para que percorram o caminho certo nesta jornada, tirando uma dúvida em sala de aula sobre infração de direito autoral, sobre uso de imagem, sobre privacidade, sobre spam, sobre o limite entre a brincadeira, a piada e a difamação em dimensão global, pois é isso que a Internet representa.




O que o professor pode fazer?


O professor pode e deve estar atento às novidades tecnológicas bem como aos riscos e novos meios de fraude e atos ilícitos. Desta forma terá conhecimento suficiente para abordar tais questões em sala de aula.




Veja abaixo algumas dicas:


* Leve a questão à direção da instituição;


* Pense em estratégias que abordem as questões legais dentro de conteúdos já programados;


* Explique para seus alunos o que são direitos autorais;


* Ensine-os a fazer uso de referência em suas situações;


* Mostre a Lei de Direitos Autorais;


* Mostre o Código Penal e a existência de algumas tipificações como o crime de infração de direito autoral, e outros, comuns como calúnia, injúria e difamação.


Os novos riscos trazidos pela tecnologia.

Jovens e adultos precisam aprender sobre a responsabilidade de seus atos na Sociedade Digital, em que as relações são cada vez mais eletrônicas e as testemunhas são máquinas. Cada um é responsável não somente pelo que escreve, mas também pelo que "assina", ou seja, com apenas um clique se está assinando um contrato, concordando com os termos de navegação daquele determinado website, se está passando para frente um boato por e-mail, fazendo download de uma imagem, praticando pirataria.



Este novo cenário exige uma postura reflexiva e flexível, precisamos educar para o hábito da leitura de políticas de segurança, privacidade, termos de uso e de serviço e reserva de direitos autorais. É preciso pensar várias vezes antes de publicar algo online porque os resultados de um contedúdo mal colocado podem ser avassaladores e podem persegui-lo tempos depois. O usuário pode ser punido tanto no âmbito escolar quanto no judiciário.



Os jovens precisam de a juda para desenvolver habilidades que lhe permitam reconhecer os perigos online através de uma orientação adequada para que possam desenvolvê-la e aplicá-la por aí. É inevitável, por exemplo, que usuários se depararem com pornografia na Internet, sites que promovem a delinquência (destruir, construir armas, falsificar documentos, etc), sites de jogos, entre outros. Sua decisão neste momento fará toda a diferença. O poder está na mão do usuário.


Quais são os problemas que mais atingem as pessoas?

* Plágio;

* Pirataria;

* Más amizades virtuais;

* Assédio digital;

* Falta de boas maneiras online;

* Limites da liberdade de expressão;

* Uso de imagens - privacidade;

* Segurança - fraude eletrônica, vírus.

Conheça o Windows 8.

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quarta-feira, 7 de março de 2012

O professor antenado.



Escola e mídia.

Muitas vezes, com a pulverização da mídia, os alunos vêm para a escola com interesses alienados. Há um desafio grande. Quando a gente está insistindo no (a) professor (a) como sujeito, na verdade a gente está pensando no aluno. É importante o (a) professor (a) assumir sua condição de sujeito para que o aluno também assuma a sua condição de sujeito.

Não dá aqui para deixar de falar no Paulo Freire. A primeira grande obra dele: "Educação como prática da liberdade", onde na primeira página ele diz claramente: "é preciso fazer uma opção, a gente quer a sociedade do ontem, do autoritarismo, da dominação, ou a gente quer a sociedade do amanhã, da libertação, da participação, da emancipação humana?" Por isto a gente precisa de um (a) professor (a) muito bem informado (a). E isto abre um campo para que os alunos possam exercer a sua autonomia com dignidade. O que a gente está vislumbrando mais é o aluno assumindo também o seu papel de protagonista da educação.

Uma tarefa importante para os jovens é fazer uma leitura crítica dos meios de comunicação. A mídia está fazendo o papel de vender. A escola tem que fazer o papel dela, de motivar os alunos, possibilitar o envolvimento do aluno no processo de educação. A mídia diz assim: "O nosso papel não é educar, é informar". Só que qualquer campanha que lançam, de qualquer produto, não estão lançando simplesmente uma informação. Eles usam muita psicologia, psicanálise, porque querem formar concepções, gerar necessidades. O argumento cabal em relação a isso é: se de fato a mídia não influenciasse, por que os empresários gastariam milhões com a mídia? Eles não gostam de jogar dinheiro fora. A escola deveria assumir o papel de fazer uma leitura crítica sobre a mídia.


(Celso Vasconcelos, Jornal Mundo Jovem Outubro/2005)

A disseminação das redes sociais (para rir).



Novas competências para ensinar.

"Competência é a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos (saberes, capacidades, informações, etc) para solucionar uma série de situações". (PERRENOUD, 2000)

As 10 novas competências para ensinar:

1) Organizar e dirigir situações de aprendizagem;
2) Administrar a progressão das aprendizagens;
3) Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciação;
4) Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho;
5) Trabalhar em equipe;
6) Participar da administração escolar;
7) Informar e envolver os pais;
8) Utilizar novas tecnologias;
9) Enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão;
10) Administrar a própria formação.

terça-feira, 6 de março de 2012

Como instalar e utilizar o Google Talk passo a passo.

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segunda-feira, 5 de março de 2012

3G, 3G+ e 4G: quais as diferenças entre essas tecnologias?

Hoje, conexão à internet é fator imprescindível para realizarmos várias atividades da vida moderna. E, convenhamos: quanto mais rápida, melhor. Para as conexões fixas, as velocidades são bem estipuladas: podemos optar por planos de 1 Mbps, 10 Mbps, 20 Mbps - quanto maior o número, mais rápido ela é, obviamente. Mas, no caso dos celulares, a velocidade é definida, basicamente, pela tecnologia utilizada pelas operadoras. É aí que entram as diferenças entre 3G, 3G+, 4G e muitas outras.

O "G" significa "Generation", ou "Geração", enquanto o número que o antecede faz menção a qual geração estamos (3G = terceira geração). A cada novo "G", melhorias na rede - sobretudo em velocidade - são implementadas ao consumidor. A grosso modo, o primeiro "G" representava telefones analógicos, enquanto o 2G trouxe os telefones digitais. Com a evolução da tecnologia, surgiu o EDGE - também chamado de 2,5G, que oferece transferência de dados a velocidades não muito satisfatórias.

De vez em quando, é possível que você ainda veja um "E" aparecendo no visor do seu telefone - essa rede EDGE, que funciona em paralelo com a 3G atual, é acionada quando o sinal não é muito forte na região onde você está. O 3G Na teoria, a tecnologia 3G permite até 7Mbps de velocidade - algo satisfatório para os padrões de dados do mundo atual. Mas, na prática, por causa dos diferentes graus de conservação e robustez das redes das diversas operadoras, a velocidade da "banda larga móvel" varia entre 400 Kbps a 4 Mbps.

Aqui no Brasil, porém, a média de oferta na velocidade de conexão é de 1 Mbps. Para piorar, por contrato, as operadoras se protegem e garantem a entrega de apenas 10% do que foi acordado. Isso é uma verdadeira puxada de tapete no consumidor que espera por bons serviços de internet móvel.O modelo 3G é o predominante no Brasil, embora outros já estejam entre nós...o 3G+Está aqui uma oferta de internet móvel que, para parte do público, é uma evolução na forma de se navegar pelo celular. Para outros, é uma desculpa que tenta justificar a inexistência do 4G no Brasil até hoje.

O 3G+, a grosso modo, pode ser visto como um "empurrãozinho" na velocidade de conexão. A tecnologia pode ofertar até 21 Mbps, contra os 7 Mbps do 3G tradicional. Apesar dos números, na prática não é possível sentir muita diferença na velocidade se comparado com o 3G - salvo a estabilidade de sinal, que em tese é bem maior. O Olhar Digital já publicou uma matéria relacionada ao 3G+, inclusive com informações das operadoras nacionais que já oferecem este tipo de sinal.

O 4GO sinal 4G, que pode oferecer velocidade de até 100 Mbps em seu celular, ainda não está disponível no Brasil. E a razão é a morosidade da Agência Nacional de Telecomunicações (ANATEL). A ANATEL determina, através de leilão de radiofrequência, as faixas de conexão 4G disponíveis para uso pelas operadoras. Em tal leilão, quem "vence" deverá ofertar a conexão 4G, mas não em suas regiões de escolha e sim em uma área determinada pela ANATEL. Em outras palavras: uma operadora pode oferecer o 4G na região Sudeste, onde a incidência de smartphones é maior, mas também é obrigada a disponibilizá-la na região Norte, por exemplo - onde, teoricamente, não seria um bom mercado para a empresa graças ao vasto território e pouca densidade demográfica.Durante a Campus Party, o Ministro das Comunicações, Paulo Bernardo, disse que o edital para um novo leilão será publicado até o dia 16 de abril e terá um prazo de 30 dias.

O leilão está previsto para acontecer em algum momento do mês de maio, ainda sem data definida. Nossa equipe também já publicou, em duas ocasiões, matérias relacionadas ao desenvolvimento da tecnologia 4G no Brasil e no mundo A ANATEL já realizou audiências públicas e também com o setor privado para determinar cláusulas a constarem no edital. O leilão em si estava previsto para acontecer em algum momento de abril, mas as operadoras pressionaram pelo adiamento, sob justificativa de querer explorar mais o 3G, além de acreditarem ser difícil pagar pela licença de uso da faixa de frequência 2,5GHz - onde opera o 4G.

Para as operadoras, ainda existe um amplo investimento sendo feito no aproveitamento pleno do 3G no Brasil - e instituir o 4G agora seria exigir um valor que elas não estão dispostas a pagar. O foco delas, agora, é a instalação do 3G+, também chamado de HSPA+ - este, com o triplo de velocidade do 3G atual. O sinal 4G, em tese, é o que oferece a conexão mais rápida da internet móvel no momento: existe uma verdade nisso, mas é importante ressaltar que o nome "4G" serve para rotular diversas tecnologias de conexão móvel, como HSPA+ 21/42 (algo similar ao 3G+), WiMax e LTE - todos já presentes no Brasil, mas de forma menos expressiva.Ainda não há informação exata de quando os leilões de frequência 4G começarão no Brasil, mas o site da ANATEL publica informaçõesconstantes quanto à abertura de editais sobre o assunto.


Tudo o que você precisa saber sobre os Ultrabooks, que devem chegar forte ao mercado em 2012.

Você já ouviu falar no Ultrabook? Este é um novo conceito de notebook, desenvolvido pela Intel. Em maio de 2011, a fabricante de chips investiu nessa nova classe de computadores e, desde então, empresas como Acer, Asus, LG e HP já lançaram ou anunciaram modelos que seguem o novo conceito.Mas, o que um computador precisa ter para ser considerado um Ultrabook? Segundo a Intel, para que um notebook se encaixe na nova categoria é preciso que ele tenha menos de 21 milímetros de espessura - e, o mais complicado, custe menos de US$ 1 mil.
Continue lendo em http://olhardigital.uol.com.br/produtos/digital_news/noticias/tudo-o-que-voce-precisa-saber-sobre-os-ultrabooks

Jogos eletrônicos educativos.

O jogo surge espontaneamente em humanos e animais, exercendo - entre outras - a importante função de prática e aprendizado.


Os jogos eletrônicos (também chamados jogos digitais), por outro lado, se apresentam como uma versão desse hábito que utiliza a tecnologia digital, oferecendo novas possibilidades: se um jogo tradicional é projetado em termo de regras que o definem, o jogo eletrônico é projetado nos mínimos detalhes, e oferece ao jogador não apenas um sistema de regras, mas personagens, ambientações e sistemas de regras complexas calculadas em tempo infinitamente pequeno.


Considerando a rápida assimilação pelos jovens dessa nova forma de entretenimento digital, que apreendem esta tecnologia como uma segunda linguagem, não é estranho que a associação entre jogos eletrônicos, educação e crianças tenha resultado em uma primeira proposta de jogos eletrônicos já em 1977, com o Apple II. No Brasil o mercado de jogos sérios - que incluem jogos educativos entre outras modalidades - ocupa cerca de 25% da produção nacional.


O crescimento desse mercado é uma resposta à influência dos jogos sobre os jovens que cresceram utilizando tecnologias interativas, e que caracteriza as gerações de crianças que nasceram de 1977 até hoje - ao menos entre as que possuem acesso a estas mídias. Esta geração net, chamada de "geração @" ou games generation.


Os jogos eletrônicos - educativos ou não - envolvem um processo de aprendizagem. Seus desafios crescentes, sua variedade de desafios e o dinamismo deste mercado, lançando novos jogos com grande velocidade, garantem que no mínimo, o jogo tenha que ser aprendido ao ser jogado pela primeira vez.




(FONTE:






Tradução em tempo real com o Google Tradutor.

O Google anunciou novos e interessantes recursos da ferramenta de tradução Google Translate.


Agora é possível digitar um texto e a tradução aparecer em tempo real. Além disso, foi adicionado um dicionário, e as traduções para a língua inglesa contam com o recurso de áudio, pelo qual se pode ouvir a pronúncia das palavras.


Pela mobilização da inteligência coletiva, o Google tem criado um sistema de tradução cada vez mais sofisticado. A tradução perfeita não está tão distante assim.


As vantagens dessa tecnologia vão além das aparências. A tradução em tempo real poderá ser adicionada às ferramentas de comunicação instantânea em redes sociais, possibilitando romper a barreira do idioma, unindo cidadãos de todo o mundo, seja para práticas dionísicas, por pura diversão mesmo, ou para discutir questões de interesse global.


A ideia não é nova e até já encontra-se em prática pela Microsoft, graças ao TBot, o tradutor acoplado ao MSN, é possível conversar com pessoas em vários idiomas, e ambas receberem as mensagens em seus idiomas nativos.


Pela primeira vez na história da humanidade poderemos ter cidadãos, entre eles os educadores e alunos, compartilhando ideias sem as barreiras do idioma. Isso será possível não pelo Esperanto, mas graças ao software, que autoriza, dentre outras coisas, a comunicação e a construção de significados em escala planetária.


Bole uma pequena atividade como seus alunos utilizando o Google Tradutor. Estimulem que eles conectem questões locais com os grandes debates mundiais, como as mudanças climáticas e outras tantas.


Teste o novo Google Tradutor: http://translate.google.com/


quarta-feira, 22 de fevereiro de 2012

100 ferramentas de Wiki.

Os Wikis estão entre os ícones mais expressivos e bem sucedidos da chamada web 2.0. Não seria exagero afirmar que grande parte desse sucesso deve-se à popularização da famosa Wikipedia, um dos maiores fenômenos de colaboração voluntária na web, sendo inclusive citada pelo Prof. Thomas Malone, Diretor do Center for Colletive Intelligence do MIT, como um dos exemplos mais significativos de inteligência coletiva voluntária.
Foi publicado no Mashable um interessante artigo que relaciona mais de 100 ferramentas de wiki. Algumas são bem diferenciadas, como é o caso da Traduwiki, que é especializada em tradução. Outra, a PicoWiki, foi desenvolvida especificamente para smartphones, PDAs, Iphone e Blackberries. Enfim, a lista é farta e vale a pena explorá-la.
Aproveite a oportunidade para testar o poder que tem um wiki para ativar a inteligência coletiva na sala de aula. Pesquise exemplos de casos bem sucedidos do uso de wikis na educação, uma rápida busca no Google irá retornar vários links sobre o assunto.

Dicas de uso de wiki na educação:

* Elaboração de trabalhos em grupo;
* Acompanhamento de trabalhos de alunos;
* Construção de wiki temáticos;
* Registro de pesquisas;
* Escrita colaborativa de livro;
* Criação de um banco de material didático.

Algumas vantagens:

* Suporte para a emergência de inteligência coletiva;
* Baixa curva de aprendizagem;
* Motivação na aprendizagem;
* Instiga o espírito de investigação;
* Desenvolve habilidade de escrita;
* Respeito ao tempo do aluno e professor;
* Favorece a reflexão;
* Favorece a avaliaão formativa.

(FONTE: http://webparaeducadores.blogspot.com/2009/01/100-ferramentas-de-wiki.html)

Cursos Grátis.

A Revista Info (Editora Abril) disponibilizou na internet vários cursos que ela tinha apenas em CD por já ter lançado versões mais novas, porém a maioria deles ainda é bem atual e presente em muitos computadores, como o Power Point, Open Office e Photoshop.

Lista de Cursos Revista Info
- Curso Windows Vista (http://info.abril.com.br/dicas/cursos/windowsvista/curso.html)
- Curso Word 2003 (http://info.abril.com.br/dicas/cursos/word/curso.html)
- Curso Linux no desktop (http://info.abril.com.br/dicas/cursos/linuxnodesktop/curso.html)
- Monte sua rede (http://info.abril.com.br/dicas/cursos/montesuarede/curso.html)
- Firewor MX 2004 (http://info.abril.com.br/dicas/cursos/fireworks/curso.html)
- Open Office (http://info.abril.com.br/dicas/cursos/openoffice/curso.html)
- Photoshop CS2 (http://info.abril.com.br/dicas/cursos/photoshopcs2/curso.html)
- Photoshop CS3 (http://info.abril.com.br/dicas/cursos/photoshopcs3/curso.html)
- PowerPoint 2003 (http://info.abril/. com.br/dicas/cursos/powerpoint/curso.html)

Microsoft libera conteúdos para educadores.


O site Conteúdos Educacionais é um projeto da Microsoft Educação que disponibiliza recursos gratuitos com o objetivo de aprimorar as formas de ensino-aprendizagem, inovar na metodologia de ensino e intensificar a inclusão digital e social.
Acesse em http://www.conteudoseducacionais.com.br/

Guia para produção de curtas e outras dicas para a criação de vídeos na escola.

O miniguia de produção de curtas, disponível no Portal Claro Curtas, pode ser muito interessante na hora de produzir vídeos com seus alunos. Aproveitem e explorem o menu "educacional". Não deixem de ver os vídeos finalistas, que podem proporcionar boas inspirações para projetos com vídeos na escola.


Por que não criar o seu próprio festival de curtas na escola? Temas não faltam. Aproveitem a ligação que os adolescentes possuem com seus dispositivos móveis e lancem um desafio para produção de curtas com câmeras de celular sobre um tema específico. Se não tiver recurso de vídeo nos aparelhos, pode-se chegar a excelentes resultados com montagem de fotografias. Afinal, um filme é uma sequência de fotografias.


Vejam mais orientações de como fazer suas produções audiovisuais no portal Webeduc, que tem um acervo bastante rico sobre vídeos na educação e outras mídias.


Olhar, pensar, fazer, compartilhar, acessar e aprender. O miniguia Claro Curtas foi cuidadosamente elaborado para enriquecer as suas experimentações audiovisuais.


Ele traz dicas importantes que vão ajudar você a elaborar vídeos incríveis, desde o processo criativo, quando suas ideias começam a ganhar corpo, passando pelo planejamento, edição de imagem e som, técnicas de gravação, até a divulgação da sua história para o mundo.






Como usar as redes sociais a favor da aprendizagem.


Você sabe quantos de seus alunos possuem perfis no Orkut, no Facebook ou no Google+? Já experimentou fazer uso dessas redes sociais para disponibilizar materiais de apoio ou promover discussões online?


Cada vez mais cedo, as redes sociais passam a fazer parte do cotidiano dos alunos e essa é uma realidade imutável. Mais do que entreter, as redes podem se tornar ferramentas de interação valiosas para auxiliar no seu trabalho em sala de aula, desde que bem utilizadas. "O contato com os estudantes na internet ajuda o professor a conhecê-los melhor", afirma Betina von Staa, pesquisadora da divisão de Tecnologia Educacional da Positivo Informática. "Quando o professor sabe quais são os interesses dos jovens para os quais dá aulas, ele prepara aulas mais focadas e interessantes, que facilitam a aprendizagem", diz.


domingo, 22 de janeiro de 2012

Livro Clip.

No site Livro Clip você pode encontrar praticamente todos os clássicos da literatura nacional e internacional, de Eça de Queiróz a Shakespeare. Os Livros Clipes são pequenas chamadas, em torno de 1 minuto, cujo objetivo é despertar no espectador a curiosidade pela história contada em um livro particular.
Acesse http://www.livroclip.com.br

Clubinho Faber Castell.

O projeto Clubinho Faber Castell foi idealizado e desenvolvido de maneira a integrar através da arte e da tecnologia, ciranças, pais e professores.
Com linguagem visual lúdica, oferece atividades transdisciplinares que podem ser realizadas pelas crianças em casa sob a tutoria dos pais ou na escola sob a tutoria dos professores, abordando temas transversais como ecologia, sustentabilidade, cidadania e reciclagem de materiais.
Todas as atividades realizadas podem ser digitalizadas e publicadas no portal do Clubinho, ficando disponíveis para visualização dos pais e dos próprios autores, desde que conectados à Internet.
O Clubinho também oferece materiais didáticos e paradidáticos para professores e pais, dicas de exposições, brincadeiras e jogos online para as crianças.
O Clubinho Faber Castell foi ao ar em 31/10/08 e já conta com 1739 usuários cadastrados e mais 4691 atividades enviadas pelos usuários.
Acesse em www.clubinhofabercastell.com.br

sábado, 21 de janeiro de 2012

Banco Internacional de Objetos Educacionais.

Vídeos, animações, jogos, textos, áudios e softwares educacionais. Na era da tecnologia, levar esses recursos para a sala de aula significa deixar as escolas mais dinâmicas e criativas. Com esse objetivo, o Ministério da Educação lançou o Banco Internacional de Objetos Educacionais para auxiliar o trabalho do professor.
Acesse http://objetoseducacionais2.mec.gov.br

O primeiro buscador educativo online no Brasil.

O Zuggi é o primeiro buscador educativo online no Brasil, desenvolvido especialmente para as crianças. Com um ambiente lúdico, didático e interativo, o Zuggi traz resultados através de imagens, auxiliando nas buscas realizadas pelas crianças e filtrando conteúdos inadequados a elas. É uma ferramenta de aprendizagem que tem como função dar autonomia para as crianças realizarem suas buscas sobre os mais diversos assuntos, despertando sua curiosidade e vontade de aprender.
Acesse http://zuggi.com.br

Para quem gosta de buscar imagens na internet.




Há três sites interessantes para se buscar imagens de boa qualidade:
** O GettyImages= http://www.gettyimages.pt
** O PhotoXpress= www.photoxpress.com
** O Stock.xchng= www.sxc.hu
Vale a pena conferir!

sexta-feira, 20 de janeiro de 2012

Dicas de segurança para usar os tablets e evitar a ação de cibercriminosos.

Os tablets são os objetos de desejo do momento para grande parte dos amantes da tecnologia. E, por consequência, se tornam também alvo dos cibercriminosos. Confira abaixo seis dicas da empresa especializada em segurança online Eset para usar os dispositivos com segurança:
1 - Instale as atualizações: já no caminho entre a fabricação e as prateleiras os tablets podem ficar desatualizados. Portanto, é fundamental fazer upgrade do software regularmente, bem como o de programas instalados nele.
2 - Rastreie os ladrões: caso o roubo seja inevitável, você pode recuperar o prejuízo com um aplicativo para rastrear o equipamento. Também é interessante conseguir bloqueá-lo remotamente, para evitar acesso a seus dados pessoais.
3 - Faça backup: nem preciso falar, né? Tenha cópias de segurança de seus arquivos para evitar muito choro em caso de algum problema com o tablet.
4 - Saiba selecionar aplicativos: a tentação é instalar tudo na máquina. Mas é importante saber selecionar, para evitar apps de criminosos que tentam seduzir o usuário. Dê preferência aos disponibilizados nas lojas oficiais dos fabricantes; e, mesmo assim, fique de olhos abertos.
5 - Reforce a segurança nas redes sociais: como boa parte do uso dos tablets é voltado à navegação, é importante reforçar a segurança ao usar sites de relacionamento.
6 - Tenha um software de segurança: assim como nos PCs, é importante ter softwares que garantam a segurança do tablet.

(FONTE: http://wp.clicrbs.com.br/infosfera/)

Smartphones X Celulares: qual é a diferença?


Essa é uma das perguntas que tem mais dado pano pra manga no mercado. Essa dúvida acontece porque durante muito tempo convencionou-se a chamar de smartphone qualquer celular que tivesse funções extras, como acesso à internet, câmera digital ou MP3 player. Com o passar do tempo estas funções deixaram de ser comsideradas como "extras", passando a figurar em grande parte dos celulares do mercado. Hoje em dia, alguns dos critérios adotados para diferenciar celulares de smartphones é, por exemplo, o teclado alfanumérico, também denominado de teclado Qwerty. Outro diferencial é a função wi-fi, que permite acesso à internet através de hot spots, trafegando dados com maior velocidade do que GPRS ou EDGE. Enfim, essa é uma linha muito tênue, que ainda tem tudo para sofrer alterações ou até mesmo deixar de existir, unificando estas duas categorias em pouco tempo.

quarta-feira, 4 de janeiro de 2012

Spotwish, a nova rede social.

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segunda-feira, 2 de janeiro de 2012

Previsões tecnológicas para 2012.

Vale a pena conferir as 8 previsões tecnológicas para 2012, feita pelo site Tecmundo. Clique no link e confira!
http://www.tecmundo.com.br/tecnologia/17119-8-previsoes-tecnologicas-para-2012.htm

quinta-feira, 29 de dezembro de 2011

FELIZ ANO NOVO!

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quinta-feira, 15 de dezembro de 2011

FELIZ NATAL... digital!

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domingo, 11 de dezembro de 2011

O que é Overclock?

O que é Overclock? O termo em inglês se refere, principalmente, ao clock interno de um chip. Clock é a frequência de trabalho da unidade, e quanto mais giga-hertz o chip dispor, mais rápido ele é. Overlock é, em resumo, sobrealimentar de energia um chip para que ele acelere e atinja frequências maiores. É o mesmo que abastecer seu carro com gasolina 100% pura: as detonações nos cilindros serão mais fortes e, em tese, o motor terá mais potência.






quinta-feira, 8 de dezembro de 2011

Natal Tecnológico.

Dê um CLIQUE DUPLO neste NATAL!

Arraste JESUS para seu DIRETÓRIO PRINCIPAL.

SALVE-O em todos seus ARQUIVOS PESSOAIS.

SELECIONE-O como seu DOCUMENTO MESTRE.

Que Ele seja a FONTE da graça da sua ÁREA DE TRABALHO,

O PAINTBRUSH para colorir seu sorriso,

A CONFIGURAÇÃO da sua simpatia,

A NOVA JANELA para VISUALIZAR o tamanho do seu amor,

O PAINEL DE CONTROLE para CANCELAR seus RECUOS,

COMPARTILHAR seus RECURSOS e

ACESSAR o coração de suas amizades.

COPIE tudo que é bom, DELETE seus erros.

Não deixe À MARGEM ninguém.

Abra as BORDAS de seu coração,

REMOVA dele o VÍRUS do egoísmo.

Antes de FECHAR, coloque JESUS nos seus FAVORITOS,

e seu Natal será o ATALHO de sua felicidade!

CLIQUE agora em OK para ATUALIZAR seus conteúdos.

FELIZ NATAL!